KURUM İÇİ GENİŞLETİLMİŞ EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ (Fen Bilimleri 2. Grup 16-17-18 Şubat 2026)
Amaç ve Kapsam
Programın Amacı; sağlık bilimleri, sosyal bilimler ve fen bilimleri alanlarında görev yapan akademisyen ve eğiticilerin, sahip oldukları alan uzmanlığını yükseköğretimde öğretim yeterlikleri, ölçme ve değerlendirme standartları ve çağdaş eğitim yaklaşımları ile bütünleştirerek öğretim süreçlerinin niteliğini artırmalarını sağlamaktır. Program, akademik öğretim faaliyetlerinin planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesi süreçlerinde öğrenme çıktılarıyla uyumlu, bilimsel temelli ve kalite güvencesi ilkeleriyle örtüşen bir yaklaşım geliştirilmesini hedeflemektedir. Bu doğrultuda, akademisyenlerin pedagojik uygulamalarını güncel kuramsal çerçeveler ve iyi uygulama örnekleri ışığında yeniden ele almalarına ve öğretim rollerini sistematik bir yapı içinde güçlendirmelerine katkı sunmayı amaçlamaktadır.
Programın Kapsamı
Toplam 36 saat olarak planlanan Eğiticinin Eğitimi Programı, yükseköğretimde öğretim süreçlerinin niteliğini artırmaya yönelik bütüncül bir anlayışla yapılandırılmıştır. Program, sağlık bilimleri, sosyal bilimler ve fen bilimleri alanlarının öğretimsel özelliklerini dikkate alan disiplinler arası bir çerçeve sunmaktadır.
Yükseköğretimde öğrenme ve öğretmeye ilişkin güncel kuramsal yaklaşımlar
Öğrenme çıktıları temelli ders tasarımı ve öğretim planlaması
Disiplinlere özgü öğretim yöntem ve teknikleri
Akademik öğretimde etkileşim, katılım ve öğrenen merkezli uygulamalar
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde geçerlik, güvenirlik ve akademik standartlar
Performans, süreç ve sonuç odaklı değerlendirme yaklaşımları
Geri bildirimin öğrenmeyi destekleyici biçimde yapılandırılması
Akademik eğitim ortamlarında iletişim, etkileşim ve öğrenme motivasyonu
Eğitim süreçlerinde kalite güvencesi, izleme ve sürekli iyileştirme
Eğitim İçeriği: 36 Saat
| Modül | Konu Başlığı | Süre | İçerik Özeti |
| 1 | Eğiticinin Rolü ve Etik İlkeler | 3 saat | Bilimsel etik, araştırma güvenliği, laboratuvar kültürü. |
| 2 | Öğrenme Kuramları ve STEM Yaklaşımı | 4 saat | Yapılandırmacılık, sorgulamaya dayalı öğrenme, STEM pedagojisi. |
| 3 | Etkili İletişim ve Bilimsel Sunum | 3 saat | Bilimsel dil, tartışma teknikleri, etkili anlatım. |
| 4 | Deneysel Öğretim Tasarımı | 4 saat | Laboratuvar temelli öğrenme, proje tabanlı öğretim. |
| 5 | Ölçme-Değerlendirme ve Gözlem Formları | 5 saat | Deneysel süreç değerlendirmesi, performans ölçme. |
| 6 | Dijital Öğrenme ve Simülasyon | 5 saat | Sanal laboratuvar, veri toplama araçları, AR/VR destekli deney. |
| 7 | Yenilikçi Öğretim ve Tasarım Düşüncesi | 4 saat | Design Thinking, problem çözme temelli eğitim. |
| 8 | Mikro Öğretim ve Geri Bildirim | 4 saat | Deneme dersi uygulamaları, öğrenci gözlemi. |
| 9 | Kapanış ve Sertifikasyon | 4 saat | Proje sunumları, değerlendirme ve kapanış oturumu. |
Program, katılımcıların mevcut öğretim uygulamalarını bilimsel ölçütler ve yükseköğretim kalite standartları doğrultusunda değerlendirmelerine ve geliştirmelerine olanak tanımaktadır. Eğitim süreci, kuramsal bilgi ile uygulamayı bütünleştiren bir anlayışla yürütülmekte olup, farklı disiplinlerde yürütülen öğretim faaliyetleri arasında ortak bir pedagojik dil ve uygulama standardı oluşturmayı hedeflemektedir.
Yeterli kontenjan oluşmadığı durumlarda ANTALYASEM eğitim tarihlerini değiştirme hakkını saklı tutar.
